Cemal Mehmed: Tarih Kitaplarındaki Osmanlı Düşmanlığı Kaldırılmalı

Ohri'nin Kardeşlik Birlik İlköğretim Okulu Müdürü Osman Osmani, öğrenci sayısının her geçen gün azaldığını ifade etti.

Cemal_Mehmed_2d1ba.jpgTürkçe, Makedonca ve Arnavutça dillerinde eğitim görülen Kardeşlik Birlik ilköğretim okulunda 1400 öğrencinin okuduğunu kaydeden Osmani, "Öğrenci sayısı azalıyor. Sadece Türkçe sınıflarda değil, diğer sınıflarda da öğrenci sayısı azalıyor. Bunun başlıca sebeplerinden biri göçlerdir. Velilerin büyük bir kısımı genelde Batı ülkelerine gidiyor. Zamanla ailelerini de oraya alarak, buradan tamamen kopuyorlar. Bu göç öğrenci sayısındaki azalmanın en önemli faktörlerinden biri. Ülkemizin içinde bulunduğu ekonomik kriz velilerin yurtdışına çıkmalarına neden oluyor. Öğrenci sayısının azalmasındaki diğer neden de doğum oranının düşük olmasıdır." dedi. Araç ve gereç noktasında sıkıntı yaşadıklarını ifade eden Osmani, "Bu konuda her okul gibi bizim de belli başlı sıkıntılarımız var. Ancak farklı kurum ve kuruluşların yardım ve desteğiyle okuldaki eğitim şartları yavaş yavaş düzeliyor. Okulumuz Ohri'nin en eski okullarından biridir. İkinci Dünya savaşından sonra eğitim ve öğretime başlayan Kardeşlik Birlik İlköğretim Okulu uzun zaman Türk okulu olarak çalıştı. Ancak göçler nedeniyle okuldaki Türk öğrencilerin sayısı azaldı." şeklinde konuştu.

Kardeşlik Birlik ilköğretim okulunun Tarih, Coğrafya ve Fen Bilimleri dersleri öğretmeni Cemal Mehmed, okuldaki öğrenci sayısında genel bir azalma olduğunu bu azalmanın Türk öğrencilerinde de görüldüğünü ifade etti. Bu yıl 1. sınıfa kaydolan öğrenci sayısının 11 olduğunu kaydeden Mehmed, birkaç yıl öncelere göre 1. sınıfakaydolan öğrenci sayısında müthiş bir azalma görüldüğünü belirtti. "Kitap problemini TİKA yardımıyla çözdük. Tarih kitaplarıyla sıkıntı yaşıyoruz. Özellikle 6, 7 ve 8. sınıflarda Ortaçağ, Yeni Çağ bölümlerinde Osmanlı'ya yönelik yanlış ve tahrik edici bilgiler mevcuttur. Bu bilgiler öğrencileri yanlış düşünmeye ve önyargıya teşvik ediyor.

Kitaplarda kullanılan terminoloji, öğrencilerin kafalarını karıştırıyor. Bu müfredat kitapların genelinde var. Türkçe tarih kitabı tercüme olduğu için aynı bilgiler mevcut. Biz bir şekilde bu bilgileri düzeltmeye çalışıyoruz. Ancak bu terimleri ve önyargıları kitapta gören çocuklar çok etkileniyor. Aynı kitaplardan faydalanan Makedon ve Arnavut çocuklarına aşılanan bu yanlış bilgiler, düşmanlığa, sevgisizliğe, önyargıya ve yanlış bilgilenmeye vesile oluyor. Bu nedenle kitaplardaki bu yanlışların düzeltilmesi noktasında yetkililerin üzerine düşen görevleri yerine getirme noktasında çağrıda bulunmak istiyorum." diye konuşan Mehmed, "Bu kitaplarla öğrencilerin motivasyonunu sağlamamız oldukça zor oluyor. Öğrenciler her seferinde kitaplarda yazılanların doğru olup olmadığını soruyor. Osmanlı ve Türklere yönelik hakaret dolu yazıları birçok kez değiştirmek mecburiyetinde kalıyoruz. Çünkü verilen bilgiler tamamen yanlıştır. Ayrıca Türk ve Osmanlı tarihiyle alakalı neredeyse hiçbir bilgi yok. 600 yıllık Osmanlı dönemi için çok kısa bilgi verilmiş." dedi.

Eğitim şartlarından da bahseden Mehmed, "Öğrencilerimiz bütün sıkıntılara rağmen yine de başarı gösteriyor. Çalışkan öğrencilerimiz var. Buradan mezun olanların bir kısmı Struga'daki Türk Lisesine, bazıları Makedon liselerine bir kısmı da Struga'daki Koleje kaydoluyor. Derslerin büyük bir kısmı Türkçedir. Beden Eğitimi, Müzik ve Genel Teknik dersleri Makedoncadır. Kadro yetersizliği nedeniyle bu derslerimizi Türkçe veremiyoruz" dedi. Öğrencilerin düzenlenen bütün yarışmalara katıldığını ifade eden Mehmed, okullarında kaliteli ve yetenekli öğrencilerin okuduğunu vurguladı.

Değişen eğitim şartları nedeniyle birçok öğrencinin bilgisayar kullandığını ancak genel manada öğrencilerin bilgisayar derslerini geliştirmek için değil oyun ya da messinger için kullandıklarını vurguladı. "Bugün çağdaş dünyanın öğrencileri bilgisayarlarını proje hazırlamak için kullanmaları gerekirken, öğrencilerin büyük bir kısmı bilgisayarlarını oyun ve eğlence için kullanıyor. Bu genel bir alışkanlıktır." diyen Mehmed, "Makedonya eğitimine bir göz atarsak genel bir sıkıntının mevcut olduğunu görmüş oluruz. Bu sıkıntıları hemen hemen bütün bölgelerde görmek mümkün. Bazı okullarda kadro sıkıntısı görünürken, birçok okulda mekan ve okul için gereken araç ve gereç sıkıntısı görülüyor. Bütün bu faktörler eğitim kalitesinin düşmesi için başlıca etkendir. Makedonya Türkleri eğitimlerine büyük önem vererek ortak bir strateji belirlemelidir. Ortak stratejiyle eğitimimizi, eğitim şartlarımızı dünya kalitesine ve standartlara yaklaştırmamız gerekiyor." dedi.